Uzumee Talentontwikkeling

leren verwonderen

Mirakelklas

Goed onderwijs voor meer- en hoogbegaafde kinderen zou aan de volgende eisen moeten voldoen:

• Het doet een beroep op de hogere orde denkvaardigheden, zoals analyseren, evalueren, creëren.

• Er is een zekere mate van vrijheid om het onderwijs door het kind zelf te laten invullen (autonomie).
  

• Het doet een beroep op de metacognitieve vaardigheden, het  leren leren: wat is de taak, hoe pak ik de taak aan, lig ik nog op schema en een korte evaluatie achteraf. De planning & control van het leren.
  

• Er is sprake van een cognitief conflict: kinderen raken geïntrigeerd door een niet makkelijk op te lossen probleem. Uitdaging dus!
  

• De leerkracht stelt zich meer op als coach en begeleider dan als leerkracht die kennis overdraagt.
  

• Het samenwerken met ontwikkelingsgelijken is belangrijk door bijvoorbeeld in een team met andere hoogbegaafde kinderen te werken.

Onderwijsvormen

Een Mirakelklas bestaat uit de volgende onderwijsvormen:

• Filosoferen: dit doet een groot beroep op de hogere orde denkvaardigheden.
  Kinderen leren denken.
  

• Mindfulness: gedachten, gevoelens,
  piekeren, dromen, wensen, verlangens en vriendelijke zijn voor jezelf en anderen.
  Allemaal belangrijke onderwerpen waar in het belangrijke onderwerpen waar in
  het gewone onderwijs weinig tijd voor is.
  Juist voor hoogbegaafde kinderen die door hun hoogsensitiviteit een rijk gevoelsleven en grote fantasie hebben, is het belangrijk handvatten te krijgen om hiermee te leren omgaan.
  

• Vooruitwerklablessen: deze lessen zijn ontwikkeld door het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek van de Radbouduniversiteit. Kinderen werken samen aan complexe opdrachten. Zie de website http://www.slimlerenleren.nl
  

• Onderzoekend leren: dit is ontwikkeld door het wetenschapsknooppunt van
  de Radbouduniversiteit. Kinderen leren zelf onderzoek te doen naar een onderwerp aan de hand van de
  wetenschappelijke onderzoekscyclus
  (aangepast voor kinderen).
  Onderwerpen zijn aangepast voor
  hoogbegaafde kinderen. Zie http://www.ru.nl/
  wetenschapsknooppunt/onderzoek/
  afgerond-onderzoek-0/onderzoekend-excelleren/

• Team Toppers: kinderen leren wat hun voorkeursrol is bij samenwerking in een
  team. Hierbij gaat het om een vertaling van de Belbinteamrollen voor volwassenen naar kinderen. Zie
  http://www.teamtoppers.nl
  Juist voor hoogbegaafde kinderen is het belangrijk goed te leren samenwerken en de eigen sterke en zwakke kanten te leren
  kennen.
  

• Mindset: hoogbegaafde kinderen hebben
  regelmatig een fixed mindset
  (C.Dweck, 2011). Dit belemmert hen bij het leren. Ze zijn bang om fouten te maken en durven geen uitdagingen aan te gaan. In de lessen wordt samen met de kinderen onderzocht wat hun mindset is en er wordt gewerkt aan mindset die het leren helpt. Zie http://www.hettalentenlab.nl/argeweb
  /weblog/2012/39/mindset_de_basis_van_
  talentontwikkeling.php

Home 

Contact